{"id":6766,"date":"2023-07-28T18:55:42","date_gmt":"2023-07-28T16:55:42","guid":{"rendered":"https:\/\/josedelgado.net\/?p=6766"},"modified":"2023-07-28T18:55:45","modified_gmt":"2023-07-28T16:55:45","slug":"tfm-master-profesorado-jose-delgado-garcia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/josedelgado.net\/va\/tfm-master-profesorado-jose-delgado-garcia\/","title":{"rendered":"TFM M\u00e1ster Profesorado Jos\u00e9 Delgado Garc\u00eda"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-left wp-block-paragraph\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"25\" height=\"16\" class=\"wp-image-6409\" style=\"width: 25px;\" src=\"https:\/\/josedelgado.net\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/bandera_espana_725_450.jpg\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/josedelgado.net\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/bandera_espana_725_450.jpg 725w, https:\/\/josedelgado.net\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/bandera_espana_725_450-300x186.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 25px) 100vw, 25px\" \/> <em>Castellano<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hola,<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta ocasi\u00f3n el art\u00edculo trata sobre el TFM realizado y defendido en la UAX recientemente, como colof\u00f3n al<strong> M\u00c1STER EN FORMACI\u00d3N DEL PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA, BACHILLERATO, FORMACI\u00d3N PROFESIONAL E IDIOMAS en la especialidad de TECNOLOG\u00cdA<\/strong> y que lleva por t\u00edtulo<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-large-font-size wp-block-paragraph\"><strong>La Rob\u00f3tica Educativa como innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica STEAM en la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n, he transcrito literalmente del TFM, el punto que lleva por t\u00edtulo &#8220;<strong>Presentaci\u00f3n del proyecto y sus contenidos<\/strong>&#8221; y que os dar\u00e1 una visi\u00f3n bastante global trabajo realizado en el mismo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El documento del TFM se puede consultar \u00edntegramente en los repositorios de la Universidad Alfonso X el Sabio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8220;&#8230;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El presente TFM se enmarca en el contexto actual, con una educaci\u00f3n impregnada de las disciplinas cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas. Adem\u00e1s, teniendo en cuenta que esta situaci\u00f3n se incrementar\u00e1, de forma notable, en los pr\u00f3ximos a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante los \u00faltimos tiempos, se han desarrollado planteamientos e iniciativas basadas en la metodolog\u00eda educativa STEAM (Ciencias, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda, Matem\u00e1ticas y Arte) en la ense\u00f1anza de los m\u00e1s j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se puede afirmar que hablar de STEAM es referirse a innovaci\u00f3n y transformaci\u00f3n de los procesos de ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje, que implica cinco \u00e1reas fundamentales de los mismos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sin embargo y pese a la situaci\u00f3n descrita, se ha detectado una falta de inter\u00e9s, sobre todo en los dos \u00faltimos cursos de la ESO, por las disciplinas cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas (Esteve y Solbes, 2017) y m\u00e1s concretamente que los alumnos no terminan de ver la aplicabilidad pr\u00e1ctica de los contenidos de estas materias, en el mundo real.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es por este motivo, al detectar esta necesidad en 3\u00ba y 4\u00ba ESO, que se plantea el proyecto de innovaci\u00f3n educativa del presente trabajo. Se busca utilizar la Rob\u00f3tica Educativa como metodolog\u00eda STEAM, transversal a varias materias cient\u00edfico-t\u00e9cnicas, para la realizaci\u00f3n de un proyecto en el que los alumnos adem\u00e1s de trabajar estas cinco \u00e1reas simult\u00e1neamente y de forma totalmente pr\u00e1ctica, sean capaces de apreciar su implementaci\u00f3n y uso en el mundo que les rodea.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para ello se realizar\u00e1 la construcci\u00f3n y programaci\u00f3n de un peque\u00f1o coche aut\u00f3nomo mediante el cual los alumnos podr\u00e1n experimentar y ser part\u00edcipes en primera persona de la implementaci\u00f3n por ellos mismos de acciones inteligentes que los coches reales actualmente est\u00e1n implementando como avances tecnol\u00f3gicos (detectar l\u00edneas en la carretera, obst\u00e1culos, \u2026).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este proyecto de innovaci\u00f3n educativa se ha planificado para su realizaci\u00f3n durante la segunda evaluaci\u00f3n del siguiente curso escolar 2023-2024.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El objetivo del TFM es fundamentar que la Rob\u00f3tica Educativa es un recurso did\u00e1ctico excelente para llevar a la pr\u00e1ctica la metodolog\u00eda STEAM, concretamente en la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hay que considerar la Rob\u00f3tica Educativa como un recurso pedag\u00f3gico que facilita el aprendizaje a trav\u00e9s de la experimentaci\u00f3n y la investigaci\u00f3n, fortaleciendo las habilidades sociales, la comunicaci\u00f3n y la creatividad, contribuyendo as\u00ed al desarrollo de las \u00e1reas STEAM.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los estudiantes tienen la oportunidad de emplear la Rob\u00f3tica Educativa como herramienta de aprendizaje para adquirir conocimientos acerca de programaci\u00f3n, mec\u00e1nica, electr\u00f3nica y matem\u00e1ticas, al mismo tiempo que desarrollan habilidades complementarias en \u00e1reas como el pensamiento cr\u00edtico, la resoluci\u00f3n de problemas, la creatividad y el trabajo en equipo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Rob\u00f3tica Educativa tiene algunos estudios y planteamientos te\u00f3rico- pr\u00e1cticos como metodolog\u00eda STEAM en las aulas, pero en su gran mayor\u00eda, realizados para la Educaci\u00f3n Primaria e Infantil.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adicionalmente, en este TFM se pretende fundamentar que los beneficios que aporta, para el alumno de Secundaria, la aplicaci\u00f3n de la Rob\u00f3tica Educativa como metodolog\u00eda STEAM, son similares a los conseguidos en los estudiantes de Primaria e Infantil.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el trabajo se expondr\u00e1n los beneficios de la Rob\u00f3tica Educativa, aplicando la metodolog\u00eda STEAM, en la asignatura optativa <em>Inteligencia Artificial, Programaci\u00f3n y Rob\u00f3tica<\/em> de 3\u00ba ESO, en el marco del nuevo Curr\u00edculum de la LOMLOE y seg\u00fan Real Decreto 217\/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la ordenaci\u00f3n y las ense\u00f1anzas m\u00ednimas de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como hilo vertebrador, se realizar\u00e1 un proyecto de construcci\u00f3n y programaci\u00f3n de un coche inteligente (DFROBOT micro:bit Maqueen Plus, cuyas caracter\u00edsticas se pueden ver en el Anexo 1), como ejemplo de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y aplicaci\u00f3n de la Rob\u00f3tica Educativa como metodolog\u00eda STEAM.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La problem\u00e1tica detectada y detallada en los p\u00e1rrafos anteriores determina el problema a resolver y la necesidad del proyecto de innovaci\u00f3n educativa presentado en el presente proyecto que define una soluci\u00f3n para la misma. Su desarrollo se ver\u00e1 de forma exhaustiva a lo largo de los apartados que lo constituyen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se partir\u00e1 de una definici\u00f3n de los objetivos a cubrir, tanto principal como espec\u00edficos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A continuaci\u00f3n, se expondr\u00e1 el marco te\u00f3rico sobre el que se respalda el proyecto, en el que se detallar\u00e1n las tres bases sobre la que se sustenta el mismo y que son la Rob\u00f3tica Educativa, la metodolog\u00eda did\u00e1ctica STEAM y las metodolog\u00edas participativas, prestando especial atenci\u00f3n al Aprendizaje Basado en Proyectos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En el punto siguiente se describir\u00e1 el m\u00e9todo que se aplicar\u00e1 en la realizaci\u00f3n del proyecto, dentro del marco del apartado metodol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como punto central del TFM de detallar\u00e1 la propuesta de este proyecto de innovaci\u00f3n en el cap\u00edtulo 5. Este apartado es el m\u00e1s amplio del documento y refleja exhaustivamente el trabajo de campo a realizar.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Se realizar\u00e1 un trabajo utilizando principalmente la metodolog\u00eda ABP en dos clases de 3\u00ba ESO y en la asignatura de opci\u00f3n <em>Inteligencia Artificial, Programaci\u00f3n y Rob\u00f3tica<\/em>, como ejemplo de uso de la metodolog\u00eda STEAM.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este trabajo consistir\u00e1 en el montaje y programaci\u00f3n de un coche inteligente con la tarjeta micro:bit, concretamente el modelo Maqueen Plus. Se tendr\u00e1n que programar mediante Scratch, ciertas operaciones sencillas pero que requieren inteligencia artificial para su desarrollo, como son que el coche deber\u00e1 seguir una l\u00ednea marcada en el suelo, deber\u00e1 seguir un haz de luz y deber\u00e1 evitar obst\u00e1culos que se encuentre en su camino.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Finalmente, en el \u00faltimo apartado, se detallar\u00e1n las conclusiones obtenidas y se identificaran las dificultades que entorpecen la incorporaci\u00f3n de la Rob\u00f3tica Educativa como metodolog\u00eda STEAM en la Educaci\u00f3n Secundaria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8230;&#8221;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Recordaros, que el documento del TFM se puede consultar \u00edntegramente en los repositorios de la Universidad Alfonso X el Sabio (UAX)<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Castellano Hola, En esta ocasi\u00f3n el art\u00edculo trata sobre el TFM realizado y defendido en la UAX recientemente, como colof\u00f3n al M\u00c1STER EN FORMACI\u00d3N DEL PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA, BACHILLERATO, FORMACI\u00d3N PROFESIONAL E IDIOMAS en la especialidad de TECNOLOG\u00cdA y que lleva por t\u00edtulo La Rob\u00f3tica Educativa como innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica STEAM en la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria A continuaci\u00f3n, he transcrito literalmente del TFM, el punto que lleva por t\u00edtulo &#8220;Presentaci\u00f3n del proyecto y sus contenidos&#8221; y que os dar\u00e1 una visi\u00f3n bastante global trabajo realizado en el mismo. 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